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- Veremos los principios de organización del cerebro cuando se desarrolla en un entorno con ausencia de seguridad.

- ¿Puede haber apego seguro sin la premisa de la seguridad?. Aprenderemos a reconocer, en la fase de evaluación, los síntomas de la falta de apego y a delimitar y reconocer el apego desorganizado.

- El apego desorganizado nos lleva a la falta de integración de estados. Se mostrará como intervenir teniendo en cuenta el trauma de apego, negligencia… y la retraumatización por falta de habilidades cognitivas y sociales.

- Nos centraremos en la importancia de la fase estabilización y consolidación de recursos y veremos la forma de cubrir las lagunas madurativas y la experiencia faltante de una apego seguro.

- Plantearemos una doble intervención en paralelo, por un lado con el niño o niña y por otro ya sea con el sistema familiar de origen o con la familia acogedora. Veremos la importancia de la psicoeducación a la familia proporcionando información de cómo afecta el trauma de abandono, negligencia o violencia al desarrollo de sus hijos e hijas y dándoles información que les ayude a comprender porqué estos niños se comportan como lo hacen.

- Recogeremos las dificultades que presentan estos niños, adolescentes y adultos a lo largo de las distintas etapas o fases madurativas. Comprenderemos como hay estados madurativos que se quedan estancados en el desarrollo y no integrados.

FUNDAMENTOS BIOLOGICOS Y SOCIALES DEL APEGO

• ¿Qué supone el trauma temprano y la falta de seguridad?
• ¿Cómo afecta en el desarrollo madurativo y emocional?
• La inmadurez madurativa fuente de retraumatización.



FASE DE ESTABILIZACIÓN, CLAVE DE LA INTERVENCIÓN

• El vínculo y la recuperación o consolidación del apego en la familia imprescindible para el acceso a memorias positivas y a la esperanza futura.

INTERVENCIÓN EN PARALELO FAMILIA Y NIÑO O NIÑA

• Como cubrir la experiencia faltante.
• Como acceder a los estados infantiles encapsulados.
• Como usar la Narrativa para integrar la historia.
• Viñetas del ciclo vital.
• Intervención con la madre.
• Recuperar la capacidad de cuidado.
• Instalar en ella y en el hijo o hija esa capacidad.
• Proyección de futuro con enraizamiento y recursos y competencias maternales.
• Se propiciaran intervenciones prácticas.

Presentación power point, exposición de videos y dinamicas grupales

Dña. CRISTINA CORTES VINIEGRA

Psicóloga y psicoterapeuta. Codirectora del Centro de Psicología de la salud Vitaliza, en Pamplona, Spain. Centro sanitario privado especializado en trauma, apego y en psicología infantil. Colabora con instituciones de adopción y acogimiento familiar y diferentes departamentos de igualdad y familia de distintas comunidades autónomas. Formada en Desarrollo neurofuncional infantil, psicotraumatologia y apego infantil, en terapia EMDR, Sensoriomotor, Neurofeedback, como practicante de mindfulness lleva más de 25 años integrándolo en terapia. Acreditada por EMDR Europa como Trainer EMDR niños y adolescentes y facilitadora y consultora. Acreditada por la BCI como terapeuta y formadora de neurofeedback. Acreditada como praticioner en terapia sensoriomotora

Con la colaboración de la Fundació per a la Investigació, Desenvolupament i Aplicació de la Psicologia de la Comunitat Valenciana (FIDAP)

Psicólogos/as y estudiantes de último curso del Grado de psicología.

Inicial

16 horas.

· Viernes 08/09/2023, de 09:00 a 13:00

· Viernes 08/09/2023, de 15:00 a 19:00

· Sábado 09/09/2023, de 09:00 a 13:00

· Sábado 09/09/2023, de 15:00 a 19:00