Psicología, inteligencia artificial e innovación: aprendizajes desde CIPIE 2026 y evolución de PsicoNews
Articulo elaborado por Jaime Martín Fernández - CV18319
Conectar universidad, profesión y empresa
La jornada comenzó con la conferencia plenaria de Jesús de la Fuente Arias, «Los Departamentos de I+D+I en Red, como innovación y estrategia tecnológica para el trabajo conjunto entre los ámbitos Académico, Profesional y Empresarial de la Psicología». Me resultó especialmente interesante la idea de que la innovación psicológica no puede depender únicamente de iniciativas aisladas: requiere estructuras estables de colaboración, transferencia y desarrollo. Desde mi propia experiencia investigadora, esta perspectiva conecta con una necesidad evidente: producir conocimiento científico es solo una parte del proceso; también debemos ser capaces de trasladarlo a herramientas, servicios y decisiones útiles.
La IA como apoyo, no como sustitución del criterio profesional
Otro de los bloques que más me hizo reflexionar fue el simposio «Chatbots en la práctica psicológica: entre la eficiencia de la simulación y la presencia insustituible del otro». El debate se centró en distinguir qué funciones pueden delegarse o apoyarse mediante sistemas conversacionales —por ejemplo, estructuración de información, seguimiento, recordatorios o apoyo psicoeducativo— y cuáles requieren necesariamente supervisión y responsabilidad profesional. Me pareció una distinción muy relevante para evitar dos extremos: asumir que la IA puede sustituir el trabajo psicológico o, en sentido contrario, rechazar herramientas que sí pueden ampliar la capacidad de los profesionales cuando se utilizan con límites claros.
De la novedad tecnológica a la adopción real
En el simposio sobre transformación digital en Psicología se abordó una cuestión que considero central: una herramienta no es útil solo porque sea técnicamente novedosa. La adopción profesional, la usabilidad, la validación y la integración en contextos reales son igual de importantes. Las contribuciones sobre difusión de la innovación, plataformas digitales de apoyo a profesionales y nuevas formas de evaluación mostraron que el verdadero reto está en pasar del prototipo o del entusiasmo inicial a sistemas que puedan sostenerse, evaluarse y mejorar con evidencia.
Emprender en Psicología es construir un servicio completo
La sesión plenaria dedicada al modelo NeuronUP reforzó esta misma idea desde el emprendimiento. Más allá del desarrollo de software, se planteó la necesidad de pensar en ecosistemas completos que integren evaluación, intervención, formación y soporte al profesional. Me pareció un buen ejemplo de cómo una solución tecnológica puede ganar valor cuando se diseña alrededor de las necesidades reales de quienes la van a utilizar y no únicamente alrededor de la tecnología disponible.
A las 13:30 presenté, junto con Andrei Robert Mirica (Universitat Jaume I), la comunicación oral «PsicoNews: demostración de un ecosistema de asistentes con IA y webapp para aprendizaje aplicado y divulgación en psicología». La propuesta presentada en CIPIE partía de un problema muy concreto: estudiantes y profesionales jóvenes encuentran recursos de gran valor, pero dispersos entre webs institucionales, convocatorias, redes sociales, canales profesionales y herramientas digitales. Esa fragmentación genera sobrecarga informativa y hace más difícil convertir información disponible en acciones concretas.
La versión mostrada en el congreso integraba una aplicación web con asistentes especializados y automatizaciones para centralizar recursos, apoyar el estudio, revisar materiales y facilitar tareas académicas y profesionales. El objetivo no era plantear un «asistente que lo hace todo», sino utilizar distintos componentes de IA y automatización de manera coordinada para reducir tareas repetitivas y orientar mejor a la persona usuaria.
Cómo ha evolucionado PsicoNews desde el congreso
Desde aquella presentación, PsicoNews ha seguido evolucionando y actualmente lo entiendo menos como una única aplicación y más como un ecosistema de información y orientación para estudiantes, investigadores y profesionales jóvenes de Psicología. El proyecto combina un canal de WhatsApp, una web y una app gratuita con contenidos seleccionados sobre becas y premios, empleo y prácticas, voluntariado, congresos y eventos, oportunidades de investigación, repositorios de TFG y TFM que buscan muestra y herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la Psicología.
También se han reforzado los recursos de orientación académica —grado, máster, PIR y doctorado—, la localización de equipos de investigación y la creación de espacios más específicos para comunidades con necesidades concretas. En paralelo, el proyecto ha ido adoptando una lógica editorial más exigente: no se trata de acumular enlaces, sino de detectar información, verificarla, priorizarla y convertirla en algo accionable para la comunidad psicológica.
Mi principal aprendizaje de la jornada fue que hablar de innovación en Psicología exige combinar tecnología con conocimiento psicológico, evaluación, ética y transferencia. La IA puede aportar eficiencia y nuevas posibilidades, pero su valor depende de cómo se integre dentro de procesos profesionales y de si responde a problemas reales.
En este sentido, presentar PsicoNews dentro de un congreso centrado precisamente en I+D+I, tecnología y emprendimiento fue una oportunidad para contrastar el proyecto con otras iniciativas y situarlo dentro de un debate más amplio sobre el futuro de la profesión. También me permitió reforzar una idea que considero fundamental: la innovación no tiene por qué comenzar con grandes infraestructuras. Puede empezar identificando una necesidad concreta, construyendo una solución útil, probándola con usuarios y mejorándola progresivamente.
Agradezco al Col·legi Oficial de Psicologia de la Comunitat Valenciana el apoyo recibido mediante la bolsa de viaje para asistir a CIPIE 2026. Este tipo de ayudas facilitan que profesionales e investigadores jóvenes podamos participar en espacios de intercambio científico y profesional y, al mismo tiempo, devolver ese aprendizaje a la comunidad.
CIPIE 2026 - Universidad de Navarra: página oficial del congreso
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